全国光学工程学科评估结果排名
本文为教育部公布的第四轮全国光学工程学科评估结果,由于第五轮未向社会公布(一旦公布,本文会及时更新),所以这也是目前最新的比较权威的学科排名,比较不错的大学有浙江大学、华中科技大学、天津大学、国防科技大学等,以下是具体内容,希望对大家有所帮助。第四轮光学工程学科评估结果排名
本光学工程一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 39 所,本次参评36 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 80 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)
序号 | 学校代码 | 学校名称 | 评选结果 |
1 | 10335 | 浙江大学 | A+ |
2 | 10487 | 华中科技大学 | A+ |
3 | 10056 | 天津大学 | A |
4 | 90002 | 国防科技大学 | A |
5 | 10007 | 北京理工大学 | A- |
6 | 10186 | 长春理工大学 | A- |
7 | 10213 | 哈尔滨工业大学 | A- |
8 | 10614 | 电子科技大学 | A- |
9 | 10003 | 清华大学 | B+ |
10 | 10005 | 北京工业大学 | B+ |
11 | 10006 | 北京航空航天大学 | B+ |
12 | 10055 | 南开大学 | B+ |
13 | 10252 | 上海理工大学 | B+ |
14 | 10285 | 苏州大学 | B+ |
15 | 10288 | 南京理工大学 | B+ |
16 | 10293 | 南京邮电大学 | B+ |
17 | 10590 | 深圳大学 | B+ |
18 | 10004 | 北京交通大学 | B |
19 | 10217 | 哈尔滨工程大学 | B |
20 | 10246 | 复旦大学 | B |
21 | 10284 | 南京大学 | B |
22 | 10286 | 东南大学 | B |
23 | 10610 | 四川大学 | B |
24 | 10701 | 西安电子科技大学 | B |
25 | 10013 | 北京邮电大学 | B- |
26 | 10075 | 河北大学 | B- |
27 | 10356 | 中国计量大学 | B- |
28 | 10358 | 中国科学技术大学 | B- |
29 | 10422 | 山东大学 | B- |
30 | 10558 | 中山大学 | B- |
31 | 10699 | 西北工业大学 | B- |
32 | 10702 | 西安工业大学 | B- |
33 | 10108 | 山西大学 | C+ |
34 | 10112 | 太原理工大学 | C+ |
35 | 10141 | 大连理工大学 | C+ |
36 | 10216 | 燕山大学 | C+ |
37 | 10287 | 南京航空航天大学 | C+ |
38 | 10394 | 福建师范大学 | C+ |
39 | 10559 | 暨南大学 | C+ |
40 | 10611 | 重庆大学 | C+ |
41 | 10295 | 江南大学 | C |
42 | 10299 | 江苏大学 | C |
43 | 10320 | 江苏师范大学 | C |
44 | 10384 | 厦门大学 | C |
45 | 10385 | 华侨大学 | C |
46 | 10406 | 南昌航空大学 | C |
47 | 10486 | 武汉大学 | C |
48 | 90006 | 解放军理工大学 | C |
49 | 10060 | 天津理工大学 | C- |
50 | 10152 | 大连工业大学 | C- |
51 | 10300 | 南京信息工程大学 | C- |
52 | 10332 | 苏州科技大学 | C- |
53 | 10357 | 安徽大学 | C- |
54 | 10359 | 合肥工业大学 | C- |
55 | 10423 | 中国海洋大学 | C- |
56 | 10681 | 云南师范大学 | C- |
57 | 10697 | 西北大学 | C- |
第四轮学科评估按照“自愿申请、免费参评”原则,采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新;评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取;评估结果按“分档”方式呈现,具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位,将前70%的学科分9档公布:前2%(或前2名)为A+,2%~5%为A(不含2%,下同),5%~10%为A-,10%~20%为B+,20%~30%为B,30%~40%为B-,40%~50%为C+,50%~60%为C,60%~70%为C-。
公布评估结果旨在为参评单位了解学科优势与不足、促进学科内涵建设、提高研究生培养质量提供客观信息;为学生选报学科、专业提供参考;同时也便于社会各界了解我国高校和科研单位学科内涵建设的状况和成效。